Die „tote Sprache“ braucht keinen „Artenschutz“, im Gegenteil: Latein liegt seit Jahren im Aufwärtstrend!

Latein allerdings kommt nicht im „Outfit“ der Spaßgesellschaft daher. Latein als Unterrichtsfach bietet gehaltvolle aber schwere Texte, die zu entschlüsseln den Schülern sehr viel Konzentration und Ausdauer abverlangt. Und diese Texte transportieren wertvolle Inhalte. Fast alle behandeln Grundfragen menschlicher Existenz, suchen nach dem Sinn gesetzter Normen und den Grenzen legitimer Macht, vermitteln Gedanken von zeitloser Bedeutung, ohne Verfallsdatum, aber mit Horizonterweiterung.

Unser Lehrbuch am HCG, "Pontes" genannt, ist attraktiv gestaltet und führt altersgemäß in Sprache und Inhalte ein. Von Anfang an liegt der Schwerpunkt des Lateinunterrichts auf dem analysierenden und reflektierenden Umgang mit Texten. Das Übersetzen aus dem Lateinischen steht im Vordergrund unserer Unterrichtsarbeit. Aufgrund des Formenreichtums erfordert Latein besondere Genauigkeit, zugleich folgt es verlässlichen Regeln, deren Anwendung das logische Denken in vielfältiger Weise schult und fördert. Die ständige Gegenüberstellung der lateinischen und der deutschen Sprache erweitert Wortschatz und Ausdrucksfähigkeit des Kindes auch im Deutschen. Bildliche Darstellungen und Realien aus der Antike veranschaulichen das faszinierende fremdartige Leben im Römischen Weltreich und die Leistungen der Römer auf den Gebieten der Technik, Architektur und Bildenden Kunst, von denen sich auch in Baden-Württemberg viele Spuren finden.

• Wenn ihr Kind sich längere Zeit mit sich selbst beschäftigen kann, ohne das TV-Gerät oder einen PC einzuschalten, ohne laufend auf das Handy zu schauen und zu "wischen", ohne ...

• Wenn ihr Kind Interesse an geschichtlichen Sachverhalten hat und Neugier zeigt, wenn es um Fragen des „Woher?“ und „Wohin?“ geht, …

• Wenn ihr Kind sich gerne mit Texten befasst und sich auch längere Zeit auf eine Sache konzentrieren kann,

…   dann ist ihr Kind für dieses Fach in besonderer Weise geeignet.

Manchmal ist der Alltag mit Latein ganz schön hart, manchmal darf man sich aber auch mit Lust hinein fühlen und fallen lassen in diese andere Welt, die so sehr Anlass zur geistigen Auseinandersetzung gibt. Wenn wir dann z. Bsp. eine Exkursion ins nahe gelegene Walheim machen, ist die Anstrengung vergessen – und es macht einfach nur Spaß, für eine kleine Weile selbst ein Teil dieser Welt zu sein.

Fachschaft Latein

• N. Pfeiffer
• R. Winter 
• L. Ziel 

Fachschaft Chemie 

• I. Baumann
• S. Borner 
• K. Hauser
• C. Kroll
• D. Liedtke
• K. Nickol 
• M. Rommel 
• N. Sauer 
• P. Trosien

Fachschaft Mathematik

• I. Baumann 
• M. Bitz
• K. Boncol 
• S. Bruckelt
• C. Eisengräber-Pabst 
• A. Hinko 
• P. Kruppa 
• S. Kuttruf 
• A. Loos
• J. Müller 
• J. Schanta
• C. Schmelcher
• M. Simon
• L. Stipp
• N. Stein
• T. Stein
• P. Trosien 
• E. Vial 
• K. Wagner 
• D. Zähringer

• Zugangsberechtigung LFB-Online
• Fortbildung Konzeption (Fr. Ziese)
• Kurzanleitung DRIVE BW
• Drive BW Fragen & Antworten (pdf) (vom 11.06.2012)
• Antrag auf Reisekostenabrechnung (doc)
• Antrag auf Reisekostenabrechnung (pdf)
• Genehmigung einer Dienstreise (doc)
• Genehmigung einer Dienstreise (pdf)
• Antrag auf Genehmigung einer Dienstreise - außerunterrichtliche Veranstaltung - LBV 1211 (pdf)
• Antrag auf Reisekostenvergütung - außerunterrichtliche Veranstaltung - LBV 1212 (pdf)
• Anschreiben an die Schulleiter/innen
• Exkursionen im Rahmen des Unterrichts